Op weg naar een eLIO: flexibele trajecten richting het lerarenberoep

De leraar is cruciaal. Al decennia toont onderwijsonderzoek dat de didactische kwaliteit van de leraar van doorslaggevend belang is voor leerprestaties. Het lerarentekort zet dit sterke lerareneffect onder druk.

Met dit projectvoorstel willen we een antwoord bieden door twee flexibele instroomtrajecten educatieve bachelor Lager Onderwijs, Leraar in opleiding (LIO) te versterken met een e-module rond effectieve didactiek en deze effectiviteitsprincipes te gebruiken om de volledige trajecten te hervormen tot eLIO-opleidingen met een optimale blend tussen contactonderwijs en digitaal afstandsonderwijs.

De opleiding wordt herbouwd volgens best-evidence, en dit op zowel inhoudelijk vlak als op technologisch-didactisch vlak. Inhoudelijk krijgt de leraar-in-opleiding de wetenschappelijke state-of-the-art over leerprocessen, didactische aanpakken en inzichten over lerareneffecten. Op technologisch-didactisch vlak wordt de blend op zo’n manier vormgegeven dat digitaal en fysiek leren optimaal versmelten (phygital learning). De leraar-in-opleiding zal gebruik kunnen maken van zowel fysieke als digitale ondersteuning en instructie.

Deze vernieuwde opleiding wordt ontwikkeld door de lerarenopleidingen, de Dienst Onderwijs en het ExpertiseCentrum voor Effectief Leren van de Thomas More-hogeschool. De eindproducten uit de hervormde opleiding bieden kansen tot duurzame verankering en opschaling. Zo kan de e-module ook gevolgd worden door geïnteresseerde leraren-in-spe, zoals laatstejaarsstudenten secundair onderwijs en zij-instromers, om te proeven van de kern van het vak.

Ronden zij deze e-module succesvol af, dan genieten ze van studieduurverkorting aan de lerarenopleiding van de Thomas More-hogeschool en eventueel ook andere lerarenopleidingen.

Daarnaast kan de hervormde opleiding ook als model dienen voor het LIO-traject voor de opleiding educatieve bachelor Leraar Secundair Onderwijs en andere knelpuntberoepen.